Actualmente ofrecemos las siguientes propuestas formativas:

• Carrera Terciaria: Técnico Superior en Intervención en ámbitos de interacción social

• Curso de Capacitación en Análisis e intervención en los campos grupal, institucional y comunitario

• Grupos de formación en Psicodrama Moreniano

¿Cómo se estudia Psicología Social en la Escuela Rosarina de Psicología Social?

Se plantean 2 modalidades formativas diferentes acordes a las distintas demandas por parte de la comunidad:
• Carrera Terciaria: “Técnico Superior en Intervención en ámbitos de Interacción Social” Aprobado por Ministerio de Educación - Título Oficial - Nivel Terciario – Cursado 4 años.
(link publicidad, carpeta Terciario y requisito de ingreso)
• Enseñanza no Formal: “Cursos Regulares sobre Análisis e Intervención en los campos Grupal, Institucional y Comunitario” Aprobado por Ministerio de Educación (Resoluciones Nº60/07 – 260/08 – 63/09) – Nivel No Formal - Cursado 4 años. (link publicidad y carpeta No Formal)

Ambas –más allá de tener una distinta carga horario, costo y habilitación de título- coinciden en su modalidad básica de formación:

En una unidad de teoría y práctica. Esto implica: clases teóricas, lectura de bibliografía, trabajo grupal y diversas tareas de indagación en ámbitos grupales, institucionales y comunitarios.

La metodología de trabajo: Como objetivo didáctico apuntamos no sólo a la adquisición de información, sino fundamentalmente a la formación del alumno. Esta Escuela propone a los integrantes un aprendizaje personalizado y la elaboración de un instrumento de comprensión y de trabajo que permita, como hemos dicho, la comprensión de los procesos de interacción que constituyen el campo de la Psicología Social.

Esta Escuela plantea un aprender a aprender o aprender a pensar y con esto hace referencia a una tarea en la que además de incorporar contenidos teóricos, se van visualizando y resolviendo dificultades que surgen en la situación de aprendizaje. Se investigan y modifican modelos de aprendizaje, desarrollando nuevas potencialidades.
 

¿Y ésto cómo se hace?

A través de una didáctica cuyo instrumento principal es el grupo operativo.
 

¿Qué es el grupo operativo?

El grupo es una unidad de interacción con un objetivo común, en este caso, el aprendizaje. Lo que caracteriza a la técnica operativa es una serie de procedimientos que tienden a facilitar a los integrantes del grupo el logro de los objetivos de formación.
 

¿Cuál es la tarea de los integrantes en un grupo operativo de aprendizaje de la Escuela?

En primer término, el retrabajo de la información escuchada en clase. De allí la importancia fundamental de la asistencia a la misma. Se entiende por retrabajo una tarea que apunta a ser creativa, en la que no haya una mera repetición de conceptos, sino un repensarlos, analizarlos, discutirlos desde la propia información y experiencia. Es aquí, en este trabajo, en el que entra al servicio de la producción grupal, la diversidad de vivencias y conocimientos de los integrantes del grupo. Es importante tener en cuenta que se aporta al trabajo grupal tanto con las preguntas acerca de la temática, con experiencias que la ilustren como con elaboraciones conceptuales.
Cuando se ha producido un obstáculo, se entiende que es también tarea del grupo visualizar esa dificultad y analizar -con la ayuda de la coordinación- las causas de ese obstáculo para resolverlo.
El coordinador, egresado de la Escuela, trabaja con observadores (alumnos de tercer año) quienes recogen datos del campo grupal y realimentan con ellos al coordinador para un mayor ajuste en su hacer.
El aprendizaje, así planificado, se desarrolla como un proceso continuo, con alternativas. Se articulan en ese proceso los momentos del aprender y el enseñar que se dan en el docente y el alumno, coordinador y observador, como un acontecer común, desde roles que son a la vez diferentes y funcionales.
 

Composición de los grupos operativos

Están constituidos por diez a dieciocho estudiantes aprox., organizándoselos según criterios de heterogeneidad y compatibilidad para la tarea. La integración de los mismos se realiza sobre la base de la información proporcionada por los estudiantes. Los grupos se mantienen en forma estable durante el desarrollo del año lectivo. Se reúnen luego de la clase teórica.